產(chan)品列(lie)表(biao) / products
【WX-XQ4】不(bu)斷(duan)的提高(gao)產品質(zhi)量、技術水平(ping)以及(ji)服(fu)務水(shui)平(ping)，為(wei)社(she)會和(he)用(yong)戶提(ti)供質量(liang)好的產品和(he)服務，創(chuang)新(xin)與服務是(shi)萬象環境(jing)的特色(se)
當(dang)清晨的陽(yang)光(guang)灑向校(xiao)園(yuan)，操場旁的氣象監測(ce)站正悄然運轉(zhuan)：溫(wen)濕度(du)傳(chuan)感器精準捕捉空氣變化，風速(su)風向儀(yi)實(shi)時(shi)追(zhui)蹤氣流軌(gui)跡，PM2.5 檢測(ce)儀(yi)守(shou)護呼吸健(jian)康…… 這(zhe)臺(tai)融合(he)物聯(lian)網(wang)技(ji)術的智能設(she)備，正以科技(ji)之(zhi)力為(wei)校(xiao)園(yuan)築起壹(yi)道 “氣象安(an)全屏障(zhang)"，更開啟了(le)沈浸式(shi)科普(pu)教育(yu)的新(xin)可(ke)能。
物(wu)聯網智能校園(yuan)氣象監測(ce)站的核(he)心(xin)優(you)勢在於(yu) “全域(yu)感知 + 數據(ju)互聯(lian)"。與傳(chuan)統氣象設(she)備不(bu)同(tong)，它(ta)通過分布式(shi)傳(chuan)感器網絡(luo)，可(ke) 24 小(xiao)時(shi)不(bu)間斷(duan)采(cai)集(ji)溫度(du)、濕度(du)、氣壓、降水量(liang)、日照(zhao)時(shi)長(chang)、空氣質量等多(duo)項(xiang)關(guan)鍵指(zhi)標(biao)，數據(ju)經(jing)由 5G 或 Wi-Fi 實時(shi)上傳(chuan)至(zhi)雲端(duan)平(ping)臺。教師和學生通(tong)過手機(ji) APP、校園(yuan)公(gong)眾(zhong)號(hao)即(ji)可(ke)查看(kan)實(shi)時(shi)數(shu)據(ju)與趨勢圖表(biao)，告(gao)別(bie)了(le)過去(qu) “人工記錄、數(shu)據(ju)滯(zhi)後" 的局(ju)限(xian)。在惡劣(lie)天氣來臨(lin)前，系(xi)統還能自動(dong)生(sheng)成(cheng)預(yu)警(jing)信息(xi)，通過校(xiao)園(yuan)廣(guang)播、班(ban)級(ji)群(qun)同(tong)步(bu)推送(song)，為(wei)師生出(chu)行(xing)安(an)全提供精準(zhun)保障(zhang)。
在教育(yu)場(chang)景中(zhong)，這(zhe)臺(tai) “科技(ji)教具(ju)" 更展(zhan)現(xian)出(chu)特別(bie)價(jia)值(zhi)。生(sheng)物(wu)課上，學生通(tong)過對(dui)比(bi)不(bu)同(tong)區域(yu)的溫濕度(du)數據(ju)，探(tan)究植(zhi)物生長(chang)與氣象環境(jing)的關(guan)聯;地理課上，結(jie)合(he)日照(zhao)、風向數(shu)據(ju)解(jie)讀本(ben)地氣候(hou)特征(zheng)，讓抽(chou)象知識變得(de)具(ju)象可(ke)感;科技(ji)社(she)團的學生還能參與數據(ju)建模與分析，嘗(chang)試預(yu)測(ce)短(duan)期天氣變化，培養(yang)科學思(si)維與創(chuang)新(xin)能力。監測(ce)站開放的 API 接口，更支持(chi)學生開展編(bian)程實(shi)踐(jian)，將氣象數據(ju)與校園(yuan)智慧(hui)系(xi)統聯動，探(tan)索(suo) “氣象數據(ju)指(zhi)導(dao)校園(yuan)灌(guan)溉(gai)"“光(guang)照(zhao)強(qiang)度(du)調節教室(shi)照(zhao)明(ming)" 等(deng)創(chuang)新(xin)應用(yong)。
此外，監測(ce)站還成為(wei)校(xiao)園(yuan)生(sheng)態(tai)文(wen)明(ming)教育(yu)的生動載(zai)體。通(tong)過長(chang)期積(ji)累的氣象數據(ju)，師生能(neng)直(zhi)觀感知環境(jing)變化，增強(qiang)環保意(yi)識;結(jie)合(he) “世(shi)界氣象日"“地球(qiu)日(ri)" 等主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，開展氣象科普(pu)展覽、數(shu)據(ju)可(ke)視(shi)化大賽(sai)，讓綠(lv)色(se)發(fa)展理念(nian)深植(zhi)人心。同(tong)時(shi)，監測(ce)站的運行(xing)數(shu)據(ju)還可(ke)與區域(yu)氣象部(bu)門(men)共(gong)享(xiang)，為(wei)城市氣象觀測網絡(luo)補(bu)充校(xiao)園(yuan)微(wei)觀氣象數據(ju)，助(zhu)力智慧(hui)城市建設(she)。
從安(an)全守(shou)護到教育(yu)賦(fu)能，物(wu)聯(lian)網(wang)智能校園(yuan)氣象監測(ce)站不僅(jin)是(shi)數(shu)據(ju)采(cai)集(ji)的 “終端(duan)"，更是(shi)連接(jie)科技(ji)、教育(yu)與生態(tai)的 “紐(niu)帶(dai)"。它(ta)讓氣象監測(ce)走進校(xiao)園(yuan)日(ri)常(chang)，用(yong)智慧(hui)科技(ji)守(shou)護師生安(an)全，以實踐(jian)體驗點(dian)燃科學夢想，為(wei)建設(she)安(an)全、智能、綠(lv)色(se)的校園(yuan)生(sheng)態(tai)註(zhu)入了(le)持(chi)久動(dong)力。
